• Do przedszkola ubieramy dziecko wygodnie – dres, getry itp. wygodnie, aby dziecko samo potrafiło się ubrać i rozebrać. Dostosowujemy ubranie do pory roku.

• Wygodne obuwie zmienne – zapinane na rzep lub zatrzask, tak aby dziecko samo potrafiło je założyć.

• Komplet ubrań na zmianę (koszulka, spodnie, majtki, skarpetki, bluza) –  na bieżąco uzupełniamy braki, dostosowujemy ubranka na zmianę – do pory roku.

• Chusteczki suche i mokre .

• Papier ksero .

• Papierowy ręcznik.

• Codziennie wychodzimy na plac zabaw – proszę w zależności od pogody o  kurtki ,  czapki ,zimą kombinezon, rękawiczki, wiosną i latem przeciwsłoneczne  czapki.

• Nie zabieramy do przedszkola zabawek.

• Nie zostawiamy w szatni przedszkola i nie przynosimy do sal swojego jedzenia (w tym słodyczy!!) i picia.

 Dziękuję bardzo za zrozumienie – wychowawczyni.

Proces adaptacyjny , aby sprawnie przebiegał musi zaistnieć ścisła współpraca pomiędzy rodzicami a pracownikami przedszkola. Ich wspólny wysiłek ułatwi dzieciom przystosowanie się do nowego środowiska. W chwili zapisania dziecka do przedszkola, placówka bierze na siebie odpowiedzialność za harmonijne wprowadzenie go w nowe otoczenie i uczynienie go przedszkolakiem. Debiut w przedszkolu to niełatwa sprawa. Malucha czekają poważne zmiany w życiu, często trudne do zaakceptowania.

Wskazówki dla rodziców – przygotowanie dziecka do przedszkola.

• czytanie opowiadań, których bohaterowie chodzą do przedszkola.

• rozmowy o przedszkolu ze znajomym dzieckiem, które lubi chodzić.

• opowieści rodziców, jak było gdy oni chodzili do przedszkola.

• uświadomienie dziecku zalet przedszkola – wielu nowych kolegów, zabawek , pani, która zna ciekawe zabawy, wierszyki, piosenki.

• poinformowanie dziecka , dlaczego będzie chodzić do przedszkola ( bo mama musi iść do pracy i rodzice zadecydowali , że w przedszkolu będzie miało najlepszą opiekę ).

• wspólne kupowanie kapci, woreczka dla przyszłego przedszkolaka.

• dobrze byłoby nawiązać kontakt z rodzicami innego dziecka z tej grupy i bliżej poznać swoje pociechy.( gdy dziecko, wchodząc do nowej grupy rówieśników zna chociaż jedną osobę, może mu to ułatwić te pierwsze trudne dni ).

Oto kilka dobrych rad dla rodziców:

• okazuj dziecku radość i ciesz się z nim, że idzie do przedszkola.

• rano obudź dziecko z uśmiechem na twarzy.

• pomóż dziecku rozebrać się po przyjściu do przedszkola, a po południu ubrać.

• pożegnanie powinno być krótkie: uśmiech, buziaczek, pa-pa.

• nie obiecuj dziecku, że odbierzesz je po obiedzie, skoro wiesz na pewno, że nie będziesz mógł tego uczynić.

• jeżeli rozstanie z mamą jest bardzo bolesne, maluch powinien przez pierwsze dni przychodzić do przedszkola z tatą .

• witaj swoje dziecko z uśmiechem, chwaląc je , byłeś bardzo dzielny, teraz możemy iść do domu.

• nie wypowiadaj się negatywnie w obecności dziecka na temat sytuacji dotyczącej pobytu dziecka w przedszkolu.

• nie wymuszaj na dziecku , aby opowiadało o przedszkolu, poczekaj aż samo zacznie mówić.

• nie pytaj co zjadło, ile zjadło, ale z kim i w co się bawiło.

NASZ DZIEŃ W PRZEDSZKOLU

RANEK

8⁰⁰– 8³⁰– Witamy się, rozmawiamy, rysujemy, bawimy się klockami i innymi zabawkami, śpiewamy, oglądamy książeczki.

8³⁰– 9⁰⁰– Praca wyrównawcza i indywidualna, wyrównujemy różnice wynikające z naszej nieobecności na zajęciach. Obserwacja, ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe, prace porządkowe, zabiegi higieniczne.

9⁰⁰– 9²⁰– Jemy śniadanie. Lepiej się nie spóźniać. Niezdrowo jeść chłodne posiłki i smutno siedzieć samemu przy stoliku.

9²⁰– 9³⁰– Myjemy się, zabiegi higieniczne.

ZAJĘCIA PRZEDPOŁUDNIOWE

9³⁰– 11⁰⁰– Uczestniczymy w zajęciach i zabawach według obowiązujących planów pracy. Malujemy, lepimy, rysujemy, śpiewamy, tańczymy, budujemy, wychodzimy na plac zabaw.

11⁰⁰– 11¹⁰– Jemy drugie śniadanie.

 11¹⁰– 11⁴⁵– Bawimy się w sali lub na placu zabaw.

11⁴⁵– 12⁰⁰– Przygotowujemy się do obiadu.

12⁰⁰– 12²⁰– Jemy obiad.

12²⁰– 12³⁰– Myjemy się, zabiegi higieniczne po obiedzie.

ZAJĘCIA POPOŁUDNIOWE

12³⁰– 13⁰⁰– Odpoczywamy, słuchamy bajek, muzyki relaksacyjnej.

13⁰⁰– 13⁴⁵– Rozwijamy swoje zainteresowania, doskonalimy umiejętności, bawimy się w kącikach zainteresowań.

14⁰⁰– 14¹⁵– Jemy podwieczorek.

14¹⁵– 15³⁰– Rozmawiamy na temat mijającego dnia, bawimy się przy stolikach lub na dywanie.

„Bajka jest magicznym lustrem pozwalającym dziecku

inaczej spojrzeć na to co wydaje się trudne i nie do pokonania”   Maria Molicka

Dzieci z grupy „Krasnali” i „Biedronek” dołączają do

Międzynarodowego Projektu Czytelniczego „Magiczna Moc Bajek”!

Głównym celem projektu jest promowanie wśród dzieci czytania bajek i baśni jako sposobu na ich rozwój, kształcenie, zdobywanie wiedzy i wychowanie szczęśliwego człowieka oraz kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym wobec osób z niepełnosprawnością.

Cele szczegółowe:

– upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci

– kształtowanie postaw, wychowanie do wartości

– przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych

– wyzwalanie pozytywnych emocji (radości, zadowolenia, poczucia bezpieczeństwa)

– rozwijanie wyobraźni, koncentracji i uwagi, zdolności twórczego myślenia

– wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka

– kształtowanie postawy empatii wobec osób niepełnosprawnych

– przedstawienie dzieci z niepełnosprawnością jako wartościowych ludzi, którzy chcą się bawić, śmiać, uczestniczyć w życiu grupy.  

Zapraszamy do wspaniałej przygody!