dzieci 5-4 letnie
Motylki
Wychowawczyni – Viola Waniak
KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ
Witajcie 🙂 w ten deszczowy piątek …16 kwietnia b.r.
Dziękuję Julce za przesłane piękne prace… Dziękuję Rodzicom za pomoc… 🙂
Zapraszam na muzyczną gimnastykę…
„Kto i co może chorować? ” – burza mózgów. Rodzic zadaje pytanie, a Dziecko wymienia swoje propozycje. Potem Rodzic czyta wiersz :
” Chora rzeka” – Joanna Papuzińska
Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka…
Tutaj płynie biała rzeka.
Ale to jest chora rzeka.
Jak tu pusto!?
Drzewo uschło…
Cicho tak – ani ptak,
ani ważka, ani komar,
ani bąk, ani gad,
ani płaz, ani ślimak,
ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć,
ani pstrąg,
nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”.
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie rzeka tylko czeka, czeka, czeka…
Rozmowa na temat wiersza:
Co się śniło kotkowi?
Jak wyglądał świat w wierszu?
Dlaczego tak było?
Dlaczego rzeka była „chora”?
Jak myślisz, co spowodowało, że rzeka „zachorowała”?
Czy wodę można uzdrowić?
„Oczyszczalnia ścieków” – doświadczenie.
Dajemy dziecku przezroczyste kubki oraz różne materiały: piasek, kamienie, ścinki papieru, okruszki, liście, trawa, fusy herbaty i kawy, papierki po cukierkach, brokat, sól itd.
Dziecko wlewa z dzbanka / kranu wodę do kubeczków, a następnie dodaje wybrane przez siebie substancje i miesza.
Pytamy dziecko:
Czy twoja woda jest czysta?
Czy chciałbyś taką wypić?
Jak można ją oczyścić?
Pokazujemy piasek, żwir, kamyki oraz gazę / ścierkę i pytamy, co z tych rzeczy może pomóc w oczyszczeniu wody?
Następnie przelewamy część brudnej wody przez gazę i prezentujemy dziecku efekt.
Po co nam rzeki i woda?- film edukacyjny.
Jakie znaczenie ma dla nas woda?- obejrzyj film.
Praca plastyczna- malowanie pianą…
Pochwalcie się swoimi pracami na ClassDojo… Miłego weekendowego odpoczynku 🙂 Do zobaczenia w poniedziałek 🙂
Witam Was… w czwartek 15 kwietnia b. r. 🙂 Jak poszło Wam wczoraj segregowanie ???
Dziękuję Julce i Natalce D. za przesłane prace 🙂 BRAWO… dziewczynki !
Na początek poruszajmy się rytmicznie…
„Smog ” – słuchanie opowiadania Agnieszki Frączek czytanego przez Rodzica
Bardzo długo wyjeżdżaliśmy z miasta. „Brum, brum!”, dudniło nam w uszach. „Ti–tit, ti–tit!”, atakowało nas mimo szczelnie zamkniętych okien. – Rany, jaki korek! – narzekał tata. – Szybciej! – prosił Antek. – Wolniej – prosiła mama. – Nudzi mi się – jęczała Zosia. – Pi… – popiskiwał pies. – Daleko to jeszcze? – pytałem ja, Sprężynek. Ale nasze słowa i tak zagłuszało nieznośne „Brum, brum, ti–tit!”. Wreszcie – powolutku, koło za kołem – udało nam się wyjechać za miasto. I od razu zrobiło się weselej. Tata przestał narzekać na korki, mama przestała prosić, żeby tata zwolnił (dziwne, bo jechaliśmy teraz dużo szybciej niż w mieście), Antek przestał prosić, żeby tata przyspieszył, nawet Zosia przestała się nudzić. Z pobocza machały do nas czerwone dęby, żółte brzozy i zielone choinki, pies pochrapywał cicho, a Zośka nuciła jakąś przedszkolną piosenkę. Nawet słońce świeciło jakby trochę jaśniej. – Od razu widać, że smog został za nami – cieszyła się mama. – To tam był jakiś smok? – z wrażenia mało nie wypadłem z koszyka. – Trzygłowy? – zawtórowała mi Zosia. – Spokojnie, nie smok, tylko smog, głuptasy – roześmiał się Antek. – A co to za różnica? – zapytała Zosia. – Ten wasz smok jest zielony, ma trzy głowy, pazury, ogon i K na końcu… – Czyli na ogonie? – Zośka! – zbył siostrę Antek. I tłumaczył dalej: – Wasz smok pożarł barana nafaszerowanego siarką. Zgadza się? – Tak… – odpowiedziała niepewnie Zosia, która chyba podobnie jak ja nie rozumiała, czemu ten zielony potwór ma być „nasz”. – Smog, o którym mówiła mama, też ma w środku trochę siarki. Ale na tym koniec podobieństw. Bo mamie wcale nie chodziło o smoka, ale o smog, prawda, mamo? – Prawda. – Czyli chmurę pełną dymów i spalin – wtrącił tata. – A skąd się biorą takie smoki? – Smogi! – poprawił Antek. – Skąd? No z tej… Z tego… – plątał się. – Pamiętacie te wszystkie samochody stojące w korku? – przyszedł mu z pomocą tata. – Potraficie sobie wyobrazić, ile one naprodukowały spalin. – Mnóstwo. – Właśnie: mnóstwo. A przecież powietrze jest zanieczyszczane nie tylko przez samochody, ale też przez fabryki, gospodarstwa domowe, przez… – przerwał nagle tata. – Zobaczcie, jaki paskudny dom! Rzeczywiście, z komina małego, żółtego domku wydobywały się kłęby dymu – gęstego, brązowo-czarnego i pachnącego chyba jeszcze gorzej niż smocza jama. Wdzierał się do samochodu, łaskotał nas w nosy i szczypał w oczy. – A fe! – zawołała Zosia. – Fe! – powtórzył za siostrą Antek i zakrył sobie nos szalikiem. – Psik! – kichnął pies. – Co oni palą w tym piecu? Śmieci? – zastanawiała się mama. – Śmieci – potwierdził tata. – A paląc je, zatruwają powietrze, które i bez tego jest już bardzo zanieczyszczone – westchnął. – A smog się cieszy – podsumował Antek.
Po przeczytaniu opowiadania Rodzic zadaje dziecku pytanie: Co to jest smog? Czym różnią się smog i smok? Jakie są przyczyny smogu? Rodzic wyjaśnia, że nie zawsze widać, że powietrze jest zanieczyszczone.
Zapraszam Was na bajkę o głównych zanieczyszczeniach powietrza, które są w każdym mieście.
Co możemy zrobić ? Zobaczcie…
Rodzic przygotowuje dwie plastikowe butelki – jedną pełną wody, drugą pustą. Pyta Dziecko, co jest w butelkach. (Dziecko zapewne odpowie, że w jednej jest woda, a druga jest pusta). Rodzic wyjaśnia, że druga butelka również jest pełna, i demonstruje kolejne doświadczenie: Zanurza drugą butelkę w misce z wodą i naciska jej ścianki. Wydobywają się bąbelki powietrza. Wtedy Rodzic pyta, co było w środku?
“Czy powietrze jest czyste?”– doświadczenie, obserwacja drobin kurzu w świetle latarki
Rodzic gasi światło i zapala małą latarkę. Dziecko obserwuje powietrze w snopie światła, próbuje dostrzec drobinki zanieczyszczeń. Następnie Dziecko wymienia źródła zanieczyszczeń powietrza. Kiedy ma z tym problem, Rodzic podpowiada, a najlepiej to naprowadza Dziecko.
„Wiatraczek” – praca techniczna.
Rodzic daje Dziecku kwadrat z papieru z wytyczonymi przekątnymi. Dziecko nacina je w kierunku środka, ale zostawia do niego mniej więcej 3 cm. Następnie zawija płatki skrzydeł do środka i przykleja. Całość mocuje pinezką przekłada do korka lub patyka. Rodzic wyjaśnia, że Dziecko stworzyło jedynie model wiatraka i że ich wiatraczek nie wyprodukuje prądu.
Instrukcja tworzenia wiatraczka…
Wiersz, który podsumuje nasz dzisiejszy temat…
Wiersz pt. „Apel do smogowiczów”
To jest wierszyk o zjawisku, co trującym zwie się smogiem.
Możesz spotkać go w swym mieście, koło domu, tuż za rogiem.
SMOG pojawia się, gdy palisz w piecu każdy rodzaj śmieci.
Spalinami od pojazdów trujesz swoje, małe dzieci!
HEJ, CZŁOWIEKU! BĄDŹ ROZSĄDNY!
Więcej chadzaj na spacery, nie pal w piecu byle czego, wsiadaj częściej na rowery.
Gdy wysłuchasz mnie, małego, to zrozumiesz to i owo.
Matkę Ziemię i jej dzieci, która woła, żyjcie zdrowo!
Pokoloruj kolorowankę…
Udanego dnia 🙂 Pokażcie swoje wiatraczki i kolorowanki na ClassDojo… 🙂
Witajcie Motylki w środę 14 kwietnia b.r. 🙂
Zapraszam do poruszania się na dobry początek…
Czy wiecie, co to oznacza ?
” Recykling ” – burza mózgów. Dzieci próbują odgadnąć, co znaczy to słowo. Rodzic w razie potrzeby wyjaśnia, że jest to zmniejszenie zużycia surowców naturalnych oraz ilości odpadów , przetwarzanie odpadów na coś, co można ponownie wykorzystać.
Zaśpiewajcie piosenkę z poniedziałku : ” Duszki, duszki ” …
” Co z tym zrobić?” – szukanie nowych zastosowań dla śmieci. Rodzic wyrzuca na podłogę różne przedmioty: plastikowe i szklane butelki, gazety, rysunki dziecka z makulatury, kartony, opakowania po różnych produktach, sznurki, zepsute zabawki itp.( ważne by powstała sterta śmieci). Tłumaczy przy tym, że rzeczy nie zmieściły się w koszu, bo jest ich tak dużo. Pyta dziecko Co z tym zrobić? a ono podaje swoje propozycje. Rodzic pyta, jak można ponownie wykorzystać te przedmioty. Jeśli Dziecko znajdzie zastosowanie dla któregoś przedmiotu, Rodzic odkłada go do osobnego kartonu, dzięki czemu zmniejsza się liczba rzeczy do wyrzucenia. Rodzic zwraca na to uwagę Dzieci. Wyjaśnia, że z wielu rzeczy można stworzyć coś nowego, zamiast wyrzucać je do kosza. Wiele przedmiotów można również przetworzyć. Rodzic pokazuje produkty wytworzone z przetworzonego plastiku, np. z butelek ( grzebień, wieszak, reklamówki ), z papieru ( papier toaletowy, wytłoczki od jajek )
” Segregujemy śmieci ” dla przypomnienia…obejrzyjcie…
Zabawa matematyczna – wykorzystajcie posegregowane odpady do: przeliczania, określania – których jest więcej, których mniej, a może tyle samo ?
„Kręgle z butelek” – zabawa zręcznościowa. Ustawiamy kilka pustych butelek plastikowych w jednym miejscu, zaznaczamy taśmą lub sznurkiem linię, sprzed której będziemy toczyć piłkę, tak aby przewrócić butelki. Wygrywa ten kto przewróci najwięcej butelek.
” Jak długo? ” – zwrócenie uwagi na problem długiego rozkładania się niektórych śmieci. Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie: Co się dzieje ze śmieciami, które nie trafiają do odpowiednich pojemników ? ( wysypiska śmieci, śmieci rozrzucone po łąkach, lasach, przy drodze, wrzucone do rzeki itd.) Rodzic rozkłada na podłodze: kartkę papieru, kawałek metalu oraz plastiku – pyta Dziecko: Której z tych rzeczy nie zniszczą: deszcz, mróz, śnieg, woda, słońce ? Które mogłyby najdłużej leżeć na dworze ? (najkrócej papier, następnie metal – rdza, najdłużej plastik )
Na koniec proponuję zabawę plastyczno – techniczną: ” Coś z niczego ” . Konstruowanie zabawek z surowców wtórnych ( pudełek, butelek, kartonów, opakowań, sznurków itd.) … albo …
Zaprezentujcie swoje prace na ClassDojo…
Bawcie się dobrze 🙂 Miłego dnia 🙂
Witam Was w ten zimowy wtorek…13 kwietnia b.r. 🙂
Przywitajmy się…
” Co to znaczy dbać o środowisko?” – Dziecko kończy zdanie rozpoczęte przez Rodzica: Dbać o środowisko to znaczy…
Obejrzyj, co możesz zrobić dla środowiska…
” Co by było, gdyby…” – rozwijanie twórczego myślenia. Rodzic zadaje pytania: Co by było, gdyby ludzie wyrzucali wszystkie śmieci na ulicę? Co by było, gdyby zabrakło czystej wody do picia? Co by było, gdyby dym tak zanieczyścił niebo, że nie dałoby się zobaczyć słońca? Co by było, gdyby wycięto wszystkie drzewa? Co by było, gdyby spłonęły wszystkie łąki? Co by było, gdyby nie było zwierząt?
Obejrzyjcie zdjęcia, które z nich przedstawiają smutny widok ?
„Zagrożone zwierzęta”- rozmowa na temat zwierząt zagrożonych wyginięciem. Rodzic rozkłada zdjęcia zwierząt, w tym zagrożonych wyginięciem: goryla, tygrysa, nosorożca, słonia, lamparta, żubra, niedźwiedzia. Dziecko najpierw podaje nazwy wszystkich zwierząt. Następnie Rodzic odwraca obrazkiem w dół wszystkie zdjęcia zwierząt zagrożonych wyginięciem. Wyjaśnia Dziecku, że tych zwierząt jest już na świecie bardzo mało, bo ludzie na nie polują lub niszczą ich środowisko życia: wycinają lasy, zatruwają wodę.”
Wprowadzenie litery: Z z w oparciu o wyraz: zebra
Rodzic prosi, aby Dziecko powiedziało pierwszą głoskę w wyrazie: z
podzieliło wyraz na sylaby: ze bra ( klaskanie),
podzieliło wyraz na głoski: z e b r a
wymieniło inne wyrazy na z
Karta pracy – znajdź i pokoloruj wszystkie litery Z z….
Na zakończenie trochę ruchu….
Do zobaczenia jutro 🙂
Witajcie w poniedziałek 12 kwietnia b.r. 🙂
Myślę, że weekend minął Wam na spacerach, wyjściach na podwórko…
W tym tygodniu będziemy zajmować się kolejnym ważnym tematem- ochroną środowiska. Najpierw zdecydujemy, które przedmioty stworzyła natura, a które są dziełem człowieka. Przypomnimy sobie zasady segregowania śmieci. Dowiemy się także jak długo mogą się rozkładać różne odpady oraz czym jest i jak powstaje smog. Zastanowimy się jak sami możemy dbać o środowisko. Przeprowadzimy również kilka doświadczeń. Dowiedziemy, że powietrze istnieje. Będziemy kształtować nawyk oszczędzania wody podczas najprostszych czynności np. mycia zębów. Wykonamy ciekawe prace plastyczne. Poznamy również kolejną literę: Z, z . Zrozumiemy, że nie wszystko należy wyrzucać, a niektóre rzeczy można wykorzystać powtórnie. Poznamy pojęcie recyklingu. Spróbujecie z pomocą rodziców wykonać zabawki z surowców wtórnych.
Zaczynamy… od rozgrzewki…
” Czym jest natura?” – burza mózgów. Dziecko wysuwa pomysły. Rodzic wysłuchuje wypowiedzi. Na koniec je podsumowuje, a jeśli jest taka potrzeba, dodaje własne wyjaśnienie.
” Natura czy człowiek?” – zabawa. Rodzic wysypuje na środek pokoju różne przedmioty. Dziecko bierze po jednym i kładzie przedmioty przy rysunku drzewa (przedmiot stworzony przez naturę) lub rysunku narzędzi (wytwór człowieka). Za każdym razem wspólnie zastanawiają się, czy zadanie zostało poprawnie wykonane.
Przykładowe przedmioty: Wytwory człowieka: reklamówka, piłka, książka, kredka, długopis, kartka, papierek po cukierku, łyżka ,ścierka, gąbka, skarpetka, śruba, samochód zabawka, lalka, miś, puszka, butelka. Przedmioty naturalne: liście, gałązki, źdźbło trawy, cebulka, jabłko, kwiat, kora, słoma, siano, burak, ziemniak, kamień, orzech, bursztyn, muszelka, pióro.
Posłuchajcie i śpiewajcie…
Tekst piosenki ” Duszki, duszki ” – sł. Dorota Gellner, muz. Aleksander Pałac
Żyją w lesie małe duszki,
które czyszczą leśne dróżki.
Mają miotły i szufelki
i do pracy zapał wielki.
Ref. Duszki, duszki, duszki leśne
wstają co dzień bardzo wcześnie
i ziewając raz po raz
zaczynają sprzątać las.
Piorą liście, myją szyszki,
aż dokoła wszystko błyszczy.
Muchomorom piorą groszki,
bo te duszki to czyścioszki.
Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…
Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,
zaraz duszek za nim leci.
Zaraz siada mu na ręce,
grzecznie prosi: – Nie śmieć więcej!
Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…
” Człowiek i jego działanie” – rozmowa z Dzieckiem na temat właściwych i niewłaściwych zachowań wobec środowiska. Dziecko wypowiada się na podstawie własnych doświadczeń. Rodzic kieruje rozmową tak, by Dziecko wymieniło zachowania nie tylko negatywne, lecz także dobre dla Ziemi. Rodzic zadaje Dziecku pytania: Czy podoba ci się świat, w którym żyjemy ? Co chciałbyś w nim zmienić ? Co w tym celu trzeba zrobić ?
” Czy to tu ? ” – zabawa ruchowa utrwalająca nowe informacje. Rodzic kładzie po jednej stronie pokoju rysunek drzewa, a po drugiej- narzędzi. Bierze do ręki jeden z przedmiotów z poprzedniej zabawy i unosi. Dziecko biegnie na tę stronę pokoju, w której leży obrazek pasujący do podniesionej rzeczy. Rodzic może zamienić się z Dzieckiem… Powodzenia 🙂
” Jak człowiek zmienił świat ? ” – praca plastyczna. Dziecko otrzymuje kartkę oraz dowolne materiały plastyczne (farby, pastele, kredki, flamastry i inne). Kartkę przedziela pionową kreską na pół. Po lewej stronie rysuje środowisko naturalne, a po prawej – zmienione przez człowieka. Po skończeniu Dziecko opowiada o swojej pracy.
A teraz zapraszam Was na spacer po okolicy... Obserwujcie przyrodę… występujące zanieczyszczenia…
Do jutra 🙂 Udanego poniedziałku 🙂
Witajcie w piątek 9 kwietnia b.r....przed nami weekend...
Poruszajmy się troszeczkę na początek
„Czym jest gospodarstwo ekologiczne” – pogadanka. Rodzic tłumaczy Dziecku czym charakteryzuje się gospodarstwo ekologiczne (np. zakaz używania chemicznych środków ochrony roślin, nawozów sztucznych, pasz przemysłowych, stymulatorów wzrostu, karmienie zwierząt paszą wyprodukowaną w tym gospodarstwie, używanie nawozów wytworzonych przez hodowane zwierzęta, konieczność zachowania różnorodności gatunków roślin i zwierząt). Rodzic pokazuje Dziecku symbol żywności ekologicznej. Dziecko omawia symbol, przelicza gwiazdki.
Symbol żywności ekologicznej
Co to są produkty ekologiczne i skąd się biorą ? Obejrzyjcie…
Czy już wiecie ??? Sprawdźcie czy macie w domu jakieś produkty ekologiczne…
„Hodowla marchewek” – zabawa plastyczna. Rodzic przygotowuje pomarańczową i zieloną włóczkę, nożyczki i dużą wytłoczkę od jajek. Dziecko z Rodzicem przygotowują z włóczki małe, proste marchewki z zielonymi liśćmi. Robią dziurki w wytłoczkach i umieszczają w nich marchewki. Następnie Dziecko rzuca kostką i wyjmuje wylosowaną liczbę marchewek.
” Zbieranie ziaren ” – zabawa ruchowa. Rodzic rozsypuje w pokoju ziarna słonecznika i daje Dziecku plastikowy kubeczek. Dziecko biega z kubeczkiem po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Rodzic podnosi karteczkę z daną liczbą (od 0 do 10 ). Zadaniem Dziecka jest zebrać taką liczbę ziarenek, jaka jest widoczna na karteczce. Po ich zebraniu Dziecko siada i wysypuje ziarna ze swojego kubeczka. Przelicza liczbę wrzuconych ziaren.W razie pomyłki dokłada lub odejmuje ziarna.
A może zaprojektujecie własny symbol żywności ekologicznej ? Podzielcie się tym i innymi pracami na ClassDojo…
Życzę dobrej zabawy i udanego weekendu 🙂 … może uda się wyjść na spacer 🙂
Dla chętnych: ” Słoneczniki ” zabawa plastyczna. Dzieci wycinają płatki z żółtego papieru i naklejają je na biały talerzyk jednorazowy. W środku przyklejają ziarna słonecznika. Całość przyklejają do kartki technicznej. Wycinają łodygę i liście z zielonej kartki i doklejają te elementy do słonecznika.
Witam Was w czwartek 8 kwietnia b.r. 🙂
Dziękuję Julce i Zuzi za przesłanie wykonanych wczoraj prac 🙂
Na dobry początek… rozgrzewka
- Podskoki obunóż jak małe piłeczki. Tempo: wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko
- W klęku podpartym wykonujemy na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy zapadnięte (wklęsłe)”
- Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek.
- Marsz na czworaka ( w różnych kierunkach)
- Szybki sprint w miejscu.
Degustacja pieczywa (pszenne, żytnie, razowe, bułka, rogal, bułka maślana itp.) Dziecko dostaje na talerzyku kawałeczki różnego rodzaju pieczywa. Degustuje pieczywo: określa jego smak, zapach, kolor.
„Od ziarenka do bochenka” czyli skąd się bierze chleb i dlaczego powinniśmy go jeść?
Zabawa logopedyczna z kawałkiem chleba- usprawnianie aparatu mowy. Dziecko dostaje kawałek chleba ze skórką: przeżuwa, mlaska, gryzie skórkę, oblizuje się itp.
„Mało nas do pieczenia chleba” – posłuchajcie i pobawcie się z Rodzinką…
Zabawy manualne:
albo
Skorzystajcie z moich propozycji albo wykorzystajcie swoje pomysły…Podzielcie się nimi na ClassDojo
Miłego dnia i do zobaczenia jutro 🙂
Witajcie w środę… 7 kwietnia b.r.
Dziś zapraszam Was na wycieczkę…do gospodarstwa rolnego. Poznacie zwierzęta jakie hoduje rolnik i rozwiążecie zagadki…
Rolnik pracuje także w polu. Zobaczcie jakich maszyn i narzędzi używa…
„Maszyny rolnicze”- zabawa ruchowa. Dziecko stoi.Na sygnał Rodzica np: traktor, kombajn… itd. naśladuje maszyny rolnicze głosem i ruchem.
Posłuchajcie piosenki: „Stary Donald farmę miał”, którą już znacie i zaśpiewajcie…
Świetnie!!! A czy wiecie jakie rośliny uprawia rolnik? Co z nich powstaje? Co to są rośliny zbożowe,okopowe,oleiste i włókniste?
Popatrzcie i posłuchajcie…
„Jak powstaje popcorn”– Rodzic przynosi popcorn. Zadaje Dziecku pytania: Kiedy najczęściej jesz popcorn? Z czego się go wytwarza? W jaki sposób robi się popcorn? Czy popcorn może być tylko słony? Jak inaczej wykorzystuje się kukurydzę? (zjadanie całych kolb,kukurydza konserwowa,mąka kukurydziana)
Zabawa manipulacyjna – oddzielanie ziaren kukurydzy od ziaren fasoli
Jeżeli macie ochotę… to proponuję wykonanie pracy plastycznej: „Kukurydza”. Dziecko rysuje kolbę kukurydzy żółtym flamastrem. Zielonym flamastrem dorysowuje łodygę i liście. Macza paluszek w żółtej farbie, robi odciski, tworząc miejsce na ziarna kukurydzy. Wypełnia żółte pola prawdziwymi ziarnami kukurydzy.
Bawcie się dobrze… Mile widziane prace na ClassDojo 🙂
Witam Was Motylki duże i małe… w ten biały, wtorkowy ranek … 06 kwietnia b.r.- zgodny z przysłowiem : ” Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata ”
W tym tygodniu porozmawiamy o pracy rolnika.Poznamy rośliny okopowe, zbożowe, oleiste i włókniste. Dowiemy się jak powstaje popcorn i chleb? Omówimy narzędzia i maszyny rolnicze. Poznamy także gospodarstwo ekologiczne.
Na przywitanie: ” Wszyscy są…
Wieś i miasto – szukanie różnic i podobieństw na podstawie obrazków :
Super !!!
Czy wiecie, czym różni się słoma od siana ?
Tak, macie rację... siano– wysuszona trawa, pożywienie dla zwierząt, miękka, zielona
słoma- odpadowy materiał po koszeniu zboża, szorstka, żółta.
” Mysz z siana ” – praca plastyczna. Do wykonania potrzebne są koszuki do segregatorów, siano, druciki kreatywne, nitka, klej, nożyczki i papier kolorowy. Dzieci wypychają koszulki sianem i przewiązują nitką tak, by powstały myszki. Następnie doklejają ogonki z drucików kreatywnych, oczy i uszy z papieru. Powodzenia…
” Do czego służy strach na wróble?''- rozmowa kierowana. Zadajemy dzieciom pytania: Do czego służy strach na wróble na polu? Kogo ma odstraszać? Dlaczego odstrasza się ptaki z pól? Co takiego robią? Co wyjadają ptaki na polach?
” Od ziarenka do bochenka” – opowieść ruchowo- naśladowcza połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi.Rodzic czyta ,a dzieci naśladują
- Pociąg:
Jedziemy dziś do gospodarstwa rolnego pociągiem ciuch, ciuch, ciuch – naśladowanie odgłosów.Przekonamy się, jak wygląda życie na wsi. - Koniki:
Jedziemy na konikach do pana rolnika (odgłos kląskania). - Praca rolnika:
Najpierw rolnik sieje zboże (siejeje, siejeje, siejeje),
deszcz pada na pole (kap, kap,kap),
potem zboże rośnie i dojrzewa, a wietrzyk śpiewa (szszszsz).
Słońce grzeje całe lato (uf, uf,uf),
nastała pora zbiorów, już na pole wjeżdża kombajn (wrrrr, wrrrrrrr, wrrrrrr).
Kombajn przesypuje ziarno na wozy (szszszszsz),
rolnik wiezie ziarno ciągnikiem do młynarza (wrrrr, wrrrrr, wrrrr) - Młyn:
Młynarz w młynie zmiele ziarnka (szerokie otwieranie ust i kręcenie szczęką),
z ziaren powstanie mąka. Aaaa– psik! Wpadła do nosków!
Mąka jest gotowa, do piekarni jedziemy samochodem(brum, brum, brum).
Nocą, kiedy dzieci śpią (sen – chrapanie),
piekarz piecze z mąki chleb i bułki (naśladowanie ruchu rękoma wyrabiania ciasta). - Piekarnia:
Z samego rana samochody (brum, brum) z piekarni ruszają do sklepów, by dostarczyć pieczywo.
Uwaga, jeszcze gorące (parzy – dmuchanie),
ale jak pięknie pachnie (wąchanie – głęboki wdech i wydech). - Pociąg:
Wracamy pociągiem (ciuch, ciuch ciuch) do przedszkola.
Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki ludowej: „Zasiali górale”…
Śpiewajcie i tańczcie…
Zasiali górale owies, owies, (wolny ruch ręki- rozrzucanie ziaren raz w prawo, raz w lewo)
od końca do końca, tak jest, tak jest!
Zasiali górale żytko, żytko, (wolny ruch ręki- rozrzucanie ziaren raz w prawo, raz w lewo)
od końca do końca wszystko, wszystko!
A mom ci jo mendelicek (rytmiczne uderzanie w kolana)
w domu dwa, w domu dwa! (rytmiczne klaskanie)
U sąsiada śwarnych dziewuch (rytmiczne uderzanie w kolana)
gromada, gromada! (rytmiczne klaskanie) itd.
Historyjka obrazkowa – ” Jak powstaje chleb”. Jeżeli chcesz… ułóż obrazki wg kolejności a odczytasz hasło.
BRAWO!!! ( rolnik)
Do zobaczenia jutro, miłego dnia : )
Witajcie w środę… 31 marca b.r.
Przeczytajcie z Rodzicami wiersz :
„Wielkanocny stół” E. Skarżyńska
|
Nasz stół wielkanocny Palmy pachną jak łąka Wiosna na nas Wpuśćmy wiosnę, |
A teraz odpowiedzcie na pytania :
– Po co ludzie spotykają się przy świątecznym stole?
– Czy dzielą się w Wielkanoc opłatkiem?
– Jak spędzają te święta?
Posłuchajcie piosenki…
Pomponowe jajko – praca plastyczna ( ozdabianie konturu jajka stemplami przygotowanymi z pomponów maczanych w farbie i trzymanych za pomocą klamerki od bielizny )
Wielkanocne zwyczaje :
Na podsumowanie wiadomości o nadchodzących świętach zapraszam do rozwiązania zagadek…
Brawo dla Was !!!
Poruszajcie się teraz – zabawy ruchowe z użyciem jajek na świeżym powietrzu :
- wyścigi z jajkiem na łyżce
- obierania jajek na twardo w jak najkrótszym czasie
- podawania sobie jajek z łyżki na łyżkę
A dla chętnych…
Życzę Wam, Kochani, aby te święta Wielkiej Nocy
wniosły do Waszych serc wiosenną radość i świeżość,
pogodę ducha,spokój,ciepło i nadzieję.
Dzieciakom życzę jeszcze odwiedzin zajączka : )
Bądźcie zdrowi do ” zobaczenia ” po świętach : )
Witam Was we wtorek… 30 marca b.r.
Przed Nami dalsze przygotowania do Wielkanocy…
Wiersz „Kraszanki – drapanki
Gdy byłam mała to zapamiętałam, jak moja babcia łupiny z cebuli w garnuszku gotowała.
Śmiałam się z tego niesłychanie, bo przecież łupinek nikt nie zjada na śniadanie.
Więc po co babcia to gotowała? Zagadka czekała mnie do rozwiązania.
Gdy Wielkanoc się zbliżała, to w Wielką Sobotę, z samego rana,
po cichutku do kuchni zakradałam się i pod stołem schowałam się.
Tak by babcia mnie nie ujrzała, bo bym zagadki nie rozwiązała.
Na kuchni w garnuszku z łupinkami woda już bulgotała, a pokrywka cichutko stukała.
Po chwili gotowania babcia z garnka wyciągała, nie łupinki – tylko jajka!
Ale w zupełnie innym kolorze: niektóre były brązowe, a niektóre pomarańczowe.
To już nie były jajka zwyczajne to były kraszanki od babci Janki.
Część kraszanek do koszyka babcia włożyła, a na reszcie ostrym drucikiem wzorki porobiła.
Po czym mówi do mnie: „patrz wnusiu kochana jaka drapanka powstała wspaniała”.
Nie malowanka i nie pisanka, ale babcina drapanka.
Tajemnica zatem przeze mnie została rozwiązana, po co babci są łupiny z cebuli do gotowania.
Dzięki nim jajka piękny kolor nabierają, a potem w koszyczku do święcenia ruszają.
Autor: Magdalena Tokarczyk
Wielkanocne jajka – porównywanie
- drapanki, które powstają poprzez wydrapywanie na wcześniej zabarwionych jajkach różnych wzorków,
- kraszanki powstają przez gotowanie jajka w wywarze barwnym, dawniej uzyskiwanym wyłącznie ze składników naturalnych,
- pisanki mają różnobarwne desenie. Powstają przez rysowanie (dawniej: pisanie) na skorupce gorącym roztopionym woskiem, a następnie zanurzenie jajka w barwniku.
- oklejanki lub też naklejanki przyozdobione sitowiem, płatkami, skrawkami kolorowego, błyszczącego papieru, tkaniny, również nicią lub włóczką wełnianą itp.
- nalepianki powstają przede wszystkim przez ozdabianie skorupki jajka różnobarwnymi wycinankami z papieru.
- ażurki są wykonywane z wydmuszek.
Skaczące pisanki – zabawa ruchowa ( dzieci skaczą obunóż od krzesła do krzesła)
Chcecie zabarwić jajka? Oto podpowiedź :
Może zrobicie z pomocą Rodziców pisankę ?…Powodzenia : )
Co włożysz do koszyczka? – omówienie tradycji obchodzenia Wielkiej Soboty
- Baranek wielkanocny – symbol zwycięstwa życia nad śmiercią i dobra nad złem.
- Babka wielkanocna – tak jak jej ciasto rośnie na drożdżach, tak samo rośnie nasza wiara, nadzieja i miłość.
- Chleb – dla chrześcijan był i jest symbolem ciała Chrystusa. Nasi przodkowie wierzyli, że jeśli włożą chleb do koszyka wielkanocnego, to będą cieszyć się zdrowiem i szczęściem przez cały kolejny rok.
- Sól – symbolizuje prawdę i strzeże dom przed złem. Wysypana przed progiem chroniła rodzinę przed diabłem.
- Jajka – oznaczają początek („ab ovo” to po łacinie znaczy „od jajka”, czyli właśnie „od początku”) i życie. To najbardziej popularny symbol Wielkanocy!
- Chrzan – oznacza siłę fizyczną. Nasi dziadkowie wierzyli, że chrzan z koszyczka wielkanocnego doda im sił aż do następnej Wielkanocy.
- Wędlina – dla naszych dziadków była symbolem dostatku i… zdrowia.
- Bukszpan – on też ma swoje znaczenie! Jest wiecznie zielony, dlatego oznacza nadzieję na życie po śmierci.
Posłuchajcie piosenki… i naśladujcie głosy zwierzątek…
Zabawa ruchowa: Zajączki – skaczcie tak jak one…
Dla chętnych …
Do zobaczenia…. jutro… : )
Witajcie Motylki… w poniedziałek 29 marca b.r.
Znowu spotykamy się przy komputerze 🙁
Przed Nami Wielkanoc…
Posłuchajcie wiersza Bożeny Formy :
Wielkanoc
Święta za pasem,
do pracy się bierzemy,
mazurki i baby
smaczne upieczemy.
Pisanki, kraszanki
razem dziś robimy,
wszystkie kolorowe,
bardzo się cieszymy.
Upiekliśmy z ciasta
baranka, zajączka,
z posianej rzeżuchy
będzie piękna łączka.
W glinianym wazonie
bazie i żonkile,
a na nich z papieru
kurczątka przemiłe.
Porozmawiajcie z Rodzicami na temat wielkanocnych zwyczajów wymienionych w wierszu, a także odpowiedzcie na pytania:
- Z kim spędzacie Święta?
- Jak się przygotowujecie do Wielkanocy?
- Jakie znacie potrawy związane z tymi świętami?
- Co lubicie w Wielkanocy?
- Czego nie lubicie?
A teraz posłuchajcie piosenki:
„Bajkowe pisanki” Urszula Piotrowska
|
1. Do zajączka przyszła kurka: Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe. 2. Rośnie żytko jak na drożdżach Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe… |
Przy refrenie: Bajkowe pisanki,bajkowe… – zatańczcie z Rodzicami…
Jeżeli piosenka Wam się podoba…nauczcie się ją śpiewać…
A teraz popatrzcie…
Macie rację….to wielkanocne palmy : )
W niedzielę Palmową święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta tradycja? O tym chciałabym wam dzisiaj opowiedzieć.
Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę Palmową, dawniej nazywaną „Kwietną” lub „Wierzbową”, gdyż gałązki wierzbowe pokryte baziami zastępowały w Polsce gałązki palmowe. Wierzbowe bazie przystrajano bukszpanem, kwiatami i kolorowymi wstążkami.
Obecnie palmy, w zależności od regionu Polski wykonuje z kolorowych suszonych kwiatów i ziół , różnobarwnych kwiatów z bibułki. Największe palmy w Polsce wykonuje się na Kurpiach we wsi Łyse. Mają one nawet kilka metrów długości.
Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem, chorobami, nieurodzajem. Poświęconą palmę traktowano z wielkim szacunkiem. Dawniej istniał zwyczaj, że kto pierwszy wstał w tym dniu mógł palemką wysmagać innych domowników i nikt nie powinien się za to obrazić. Po przyjściu z kościoła dotykano taką palmą wszystkich, a szczególnie dzieci, aby przez cały rok były zdrowe i posłuszne.
Jeżeli macie ochotę to proponuję wykonanie takiej palmy…
Możecie skorzystać z tej propozycji lub zrobić swoją według własnego pomysłu…
Bawcie się dobrze…Poproście Rodziców o przesłanie zdjęcia pracy na ClassDojo…
Do jutra 🙂
NASZE WIADOMOŚCI
Drodzy Rodzice
Zajrzyjcie proszę do zakładki: CO U NAS SŁYCHAĆ…
Pozdrawiam – wychowawczyni : )
DRODZY RODZICE
PRZESYŁAM KILKA RAD NA DOBRY POCZĄTEK – ADAPTACJĘ WASZYCH POCIECH W PRZEDSZKOLU
- okazuj dziecku radość i ciesz się z nim,że idzie do przedszkola
- rano obudź dziecko z uśmiechem na twarzy
- nie obiecuj dziecku,że odbierzesz je po obiedzie,skoro wiesz na pewno,że nie będziesz mógł tego zrobić
- pożegnanie powinno być krótkie:uśmiech,buziaczek,pa-pa
- witaj swoje dziecko z uśmiechem,chwaląc je,byłeś bardzo dzielny,teraz możemy iść do domu
- nie wypowiadaj się negatywnie w obecności dziecka na temat sytuacji dotyczącej pobytu dziecka w przedszkolu
- nie wymuszaj na dziecku,aby opowiadało o przedszkolu,poczekaj aż samo zacznie mówić
- nie pytaj co zjadło,ile zjadło,ale z kim i w co się bawiło
POWODZENIA : )
CO U NAS SŁYCHAĆ ?
KOCHAM WAS…MAMO I TATO 🙂
Mówimy wiersz: ” Dla mamy i taty „
Dziś w dniu święta Mamo, Tato
Chcę Wam podziękować za to
Że tu jestem, żyję,stoję
I że mam Was obydwoje
I powiedzieć mogę Wam
Że Rodziców Super mam !!!
Śpiewamy piosenkę: ” Mama i tata „
Wręczamy upominki… i … przytulamy się do Rodziców…
Życzę… dużo… radości… i… miłości… 🙂
Śpiewamy piosenkę ,, W marcu „
http://www.youtube.com/watch?v=K_79b6p56rk
Z serca płynący…upominek dla Babci i Dziadka z życzeniami 1000 lat w dobrym zdrowiu… : )
Motylki… w ten świąteczny czas… zachęcam do posłuchania piosenki , obejrzenia historyjki … z rodzicami… : )
Przyszła do Nas jesień…a My jej śpiewamy…
Śpiewamy piosenkę…
PLANY PRACY
CZERWIEC
TYDZIEŃ I DZIEŃ DZIECKA
Wszystkie dzieci nasze są
Jesteśmy dziećmi
Dzieci z różnych stron świata
Prawa dziecka
Mój dzień dzieka
TYDZIEŃ II ZWIERZĘTA DUŻE I MAŁE
Zwierzęta na świecie
Z wizytą w zoo
Polskie zwierzęta
Łańcuch pokarmowy
Zwierzęta aktywne nocą
TYDZIEŃ III LATO
Po czym poznać, że nadeszło lato?
Burza
Tęcza
Lato na łące
Letnie smakołyki
TYDZIEŃ IV WAKACJE
W górach
Nad morzem
W co się bawić latem?
Moje wakacje
Bezpieczne wakacje
MAJ
TYDZIEŃ I POLSKA TO MÓJ DOM
Polskie symbole narodowe
Miasta Polski
Z czego słynie Polska?
Krajobraz Polski
Płynie Wisła, płynie
TYDZIEŃ II W KRAINIE MUZYKI
Instrumenty dawniej i dziś
Muzyka współczesna
Muzyka klasyczna
Muzyka relaksacyjna
Gdzie słychać muzykę?
TYDZIEŃ III WRAŻENIA I UCZUCIA
Emocje- co to takiego?
Jakie emocje przeżywają przedszkolaki?
Skąd się biorą łzy?
Jak radzić sobie z emocjami?
Wczuwamy się w emocje innych
TYDZIEŃ IV ŚWIĘTO MAMY I TATY
Moja mama
Mój tata
Moi rodzice
Nietypowe rodziny
Serce na dłoni
KWIECIEŃ
TYDZIEŃ I WIELKANOC
Wielkanoc za pasem
Ale jaja
Co się kryje w święconce?
Świąteczny stół
Wielkanocne zwyczaje
TYDZIEŃ II PRACA ROLNIKA
Na polu
Polne rośliny
Jak powstaje chleb?
Maszyny rolnicze
Produkty ekologiczne
TYDZIEŃ III DBAMY O NASZĄ PLANETĘ
Planeta Ziemia
Dbamy o środowisko
Śmieci
Smog – co to za stwór ?
Co ja mogę zrobić dla Ziemi?
TYDZIEŃ IV TAJEMNICE KSIĄŻEK
Czym są dla nas książki?
Jak powstaje książka?
Jesteśmy autorami
Biblioteka
Księgarnia
MARZEC
TYDZIEŃ I W MARCU JAK W GARNCU
Przysłowia
Studnia mądrości
Stroje ludowe
Sztuka ludowa
Moja mała ojczyzna
TYDZIEŃ II PORZĄDKI W OGRODZIE
Oznaki wiosny
Praca w ogrodzie
Cebule i cebulki
Sadzimy i siejemy
Zazieleniło się
TYDZIEŃ III WITAJ WIOSNO
Odgłosy wiosny
Wiosna na widelcu
Od motyla do gąsienicy
Ślimak, ślimak, pokaż rogi
Żegnamy zimę
TYDZIEŃ IV ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU
Zwierzęta wiejskie
Skąd się biorą jajka?
Czy świnia to brudne zwierzę?
Skąd się bierze wełna?
Po co hodujemy krowy?
LUTY
TYDZIEŃ I ZIMOWE MISTRZOSTWA SPORTOWE
Pora na zimowy sport
Narciarstwo
Saneczkarstwo
Łyżwiarstwo
Olimpiada zimowa
TYDZIEŃ II BAŚNIE, BAJKI, LEGENDY
W krainie bajek
Baśniowy świat
B jak buty
W krainie legend
Czego uczą nas bajki, baśnie i legendy ?
TYDZIEŃ III W DAWNYCH CZASACH
Ślady z przeszłości- skały
Dawne zwierzęta- dinozaury
Dlaczego dinozaury wyginęły ?
Dawni ludzie
Najstarsze cywilizacje
TYDZIEŃ IV WYNALAZKI
Wynalazki i odkrycia, które zmieniły świat ?
Jak było dawniej ?
Nasz codzienny świat
Współczesne wynalazki
Jesteśmy wynalazcami !
STYCZEŃ
TYDZIEŃ I WITAMY NOWY ROK
Rok
Pory roku
Miesiące
Dni tygodnia
Godziny,minuty,sekundy
TYDZIEŃ II CO MOŻNA ROBIĆ ZIMĄ ?
Przygotowanie do zimowej wyprawy
Na biegunach
Badamy lód
Skąd się bierze śnieg ?
Bałwany
TYDZIEŃ III ŚWIĘTO BABCI I DZIADKA
Jacy są dziadkowie ?
Mój czas z dziadkami
Szykujemy przyjęcie
Upominki , upominki
Jak im pomagać?
TYDZIEŃ IV BALE, BALE W KARNAWALE
Karnawał – co to takiego?
Tańczymy z dziećmi z całego świata
Stroje i przebrania
Jak się przygotować do bal ?
Czas na bal !
GRUDZIEŃ
TYDZIEŃ I GRUDNIOWE ŻYCZENIA
Czy tylko Mikołaj spełnia marzenia?
Czy Mikołaj odbiera listy?
Mikołaj pakuje sanie
W oczekiwaniu na Mikołaja
O czym marzy Mikołaj?
TYDZIEŃ II KIM BĘDĘ ,GDY DOROSNĘ?
Każdy z nas swój zawód ma
Dawne zawody
Nowoczesne zawody
Zbudujemy coś razem!
Kim mogę być?
TYDZIEŃ III ŚWIĘTA ZA PASEM
Świąteczne przygotowania
Świąteczne zakupy
Świąteczne smakołyki
Świąteczne drzewko
Świąteczne ozdoby
TYDZIEŃ IV ŚWIĄTECZNE TRADYCJE
Wigilia
Pasterka
Boże Narodzenie
Rodzinne spotkania
Tradycje na świecie
LISTOPAD
TYDZIEŃ I LISTOPADOWE WSPOMNIENIA
Kto jest kim w mojej rodzinie
Album moich dziadków
Jak żyli moi dziadkowie?
Życie człowieka
Drzewo mojej rodziny
TYDZIEŃ II JESIENNA POGODA
Wędrująca Ziemia
Jesienne obłoki
Pada,pada deszcz
Fascynujące krople
Kapryśna pogoda
TYDZIEŃ III ZWIERZĘTA DOMOWE
Czy wszystkie zwierzęta są dzikie?
Zwierzęta też mają swoje rodziny
Zwierzęta też mają swoje upodobania
Jak opiekować się zwierzątkiem?
Czy miś to też zwierzę?
TYDZIEŃ IV ZIMNO,CORAZ ZIMNIEJ
Przygotowania do zimy
Kto robi zapasy na zimę?
Kto zapada w sen zimowy?
Kogo zimą nie spotkamy w Polsce?
Jakie zwierzęta potrzebują naszej pomocy zimą
PAŹDZIERNIK
Tydzień I DARY JESIENI
Warzywa-zdrowie na talerzu
Owocowe szaleństwo
Bezpieczne grzybobranie
Jesienne zbiory
Jak zatrzymać lato w słoiku?
Tydzień II DBAMY O ZDROWIE
Co zjadamy?
Ruch to zdrowie
Dwie skarpety, czyli para
Bakterie,wirusy
Numer alarmowy 112
Tydzień III JESIENIĄ W PARKU I W LESIE
Leśne zwierzęta
Jesienne liście
Dlaczego liście zmieniają kolor ?
Czy wszystkie drzewa mają liście?
Jesienna sztuka
Tydzień IV ZABAWY NA JESIENNE WIECZORY
Kim jest artysta?
Malarz
W świecie muzyki
W kinie i w teatrze
Pisarz,poeta-zgaduj zgadula
WRZESIEŃ
Tydzień I W PRZEDSZKOLU
Wracamy do przedszkola
Każdy swój znaczek ma,mam i ja
Po co nam są zasady?
W świecie imion
Nasze zabawy i zajęcia
Tydzień II WAKACYJNE WSPOMNIENIA
Lato pełne słońca
Skarby z dziecięcego plecaka
Podróże dalekie i bliskie
Palcem po mapie
Czym podróżujemy?
Tydzień III JESTEŚMY BEZPIECZNI
Znam swój adres
Moja miejscowość-moja droga do przedszkola
Bezpieczny przedszkolak
Bezpieczne znajomości
Po pomoc
Tydzień IV DBAM O SIEBIE I ŚRODOWISKO
Od stóp do głów
O jak oko
Jak dbać o słuch?
Co mogę dotknąć,powąchać,posmakować?
Jeden nos,jedno serce
–
–